حوار مفتوح /العلم والدراسة/

[anastasia]

مشكور أخي the life على طرح الموضوع اللي فعلاً عم نعاني منو ويحتاج إلى نقاش مطول ومطول لأنه أكثر من معقد ..

كما أشكر كل الأخوة على ردودهم القيمة وطرحهم للواقع المؤلم فعلا ..
دعوني أتحدث اولا عن المناهج , لا تفي بالغرض وتحتاج إلى الكثير الكثير ( يعني بالمشرمحي ما بقا يفيد الترقيع بدنا حل جذري ) ودعني أطرح مشكلة بسيطة من معاناتي بما أني كنت طالبة بكالوريا السنة الفائتة .. تصوروا في منهاج بكالوريا ( عاساس كان في تطوير بأحد الكتب ) تم حذف بعض الدروس والفقرات مع العلم أنه تم الحفاظ على دروس ومسائل لها علاقة بتلك الدروس وكنا نضطر إلى حفظها عن ظهر قلب دون فهم كلمة واحدة! والكثير منكم سمع عن الخطأ الذي احتوته أسئلة الرياضيات في سنة 2005 علما انها اسئلة شهادة .. ومو اي شهادة انها التي تقرر مصير الانسان الدراسي مدى الحياة !

السبب هو المسؤولون عن تطوير المناهج والتعليم والفساد الذي يعم كل الموظفين والمؤسسات ومنها المؤسسات التعليمية ...

والعلم عندنا نظري بحت .. يعني حبر وورق .. المدارس تخلو من المخابر ( في مخابر بالاسم علما انها خربة وليست مخبر ) قضيت كل سنوات الدراسة دون أن أرى تجربة واحدة في المواد العلمية تجري امام عيني وكل ما اسال بيجيني جواب ( احفظي متل مو مكتوب شو بدك غير تجيبي علامات !!! ) هاد هو المفهوم السائد .. علامات وشهادة وبس ..

أعلق على فكرة ذكرها احد الاخوة وهو الاهل وفرض رأيهم .. كثير من الاباء لم يحققوا شيئا ما ويريدون تحقيقه في أولادهم فترى فلان يريد الطب من أجل والده وذاك الهندسة من أجل ما بعرف مين دون النظر الى رغبة المتعلم نفسه .

كنت أناقش موضوع الرغبات والجامعة وهالقصص مع أحد الدكاترة الكبار بالجامعة .. كنت متحمسة لطرح حلول لمشكلة القبول الجامعي ( لأنو متل ما بتعرفو المعدلات عم تعلى والاحلام تتحطم ) كنا عم نحكي انو كتير طلاب بيبدعوا بمجال معين وما بيقدروا يفوتوا عليه بسبب علاماتن غير الكافية .. واكيد في ظروف بالقصة هدول شو ذنبهن , اقترحت يصير متل ما بيصير بالجامعات المحترمة فحص قبول يكون هو الاساس بدل مجموع الباكالوريا .. بيتقدم الطالب لهالفحص ولجنة مختصة بتشوف اذا كان فعلا عندو موهبة وميل بهالمجال او الفرع يتم القبول .. كنت فرحة بفكرتي ففوجئت به يرد عليي ( اي عهالحالة بتشتغل الواسطة ولجان القبول بتقبض وبتنجح على كيفها .. ) بصراحة حسيت باليأس لأنو من وين ما اجيت لتصلحها مسكرة ... القصة مو قصة كوادر تدريس وبس القصة اكبر من هيك ..

أخي the life طرحت موضوع الاختراعات وعدم وجود دور عربي .. كيف تريد وجود اختراعات في بلادنا والقادرون على الاختراع كلهم في البلاد الاجنبية ...أهم خسارة تتكبدها الدول النامية هي الخسارة المتجسدة في النزيف المتواصل لأعداد كبيرة ومتزايدة من علمائها ومهندسيها وأطبائها وفنييها وجزء من الايادي العاملة المدربة والماهرة وذلك لصالح الدول المتقدمة نظرا لغياب البنية التحتية العلمية والحوافز المادية عندنا وتوفرها هناك ..

اعذروني لو أطلت في هذا المجال لكن ايضا انظر الى عقدة الاجنبي التي يواجهها العلماء والمثقفون العرب .. عربي كان مع أجنبي سوية على مقاعد الدراسة وربما كان العربي يفوقه علماً وععملا فإذ به عندما يعملون في البلاد العربية يجد الاجنبي يفوقه مكانة وراتبه أضعاف مضاعفة لأنه " أجنبي "!

بعد كل هذا الواقع المأساوي من الطبيعي أن تجد الوضع يتدهور والعلم أصبح لمجرد كسب المال بينما المتلعم الحقيقي يذهب للخارج هرباً من هذه الظروف القاتلة ..

كل جزء طرحته أخي العزيز بحاجة إلى نقاش أنا أحببت أن أتحدث ما تحدثت لأنه أكبر واقع مأساوي أحس به ..

مشكور مرة تانية وصلواتك

[thelife.pro]

مشكور أخي the life على طرح الموضوع اللي فعلاً عم نعاني منو ويحتاج إلى نقاش مطول ومطول لأنه أكثر من معقد ..

كما أشكر كل الأخوة على ردودهم القيمة وطرحهم للواقع المؤلم فعلا ..
دعوني أتحدث اولا عن المناهج , لا تفي بالغرض وتحتاج إلى الكثير الكثير ( يعني بالمشرمحي ما بقا يفيد الترقيع بدنا حل جذري ) ودعني أطرح مشكلة بسيطة من معاناتي بما أني كنت طالبة بكالوريا السنة الفائتة .. تصوروا في منهاج بكالوريا ( عاساس كان في تطوير بأحد الكتب ) تم حذف بعض الدروس والفقرات مع العلم أنه تم الحفاظ على دروس ومسائل لها علاقة بتلك الدروس وكنا نضطر إلى حفظها عن ظهر قلب دون فهم كلمة واحدة! والكثير منكم سمع عن الخطأ الذي احتوته أسئلة الرياضيات في سنة 2005 علما انها اسئلة شهادة ..
هذا الخطأ الذي جعلنا في نصف ساحة والجميع يضحكون علينا
الشهادة الثانوية والتي تخضع للتدقيق من قبل مختصين جاءت فيها اخطاء
فما هو حال المدرسين العاديين
ومو اي شهادة انها التي تقرر مصير الانسان الدراسي مدى الحياة !

السبب هو المسؤولون عن تطوير المناهج والتعليم والفساد الذي يعم كل الموظفين والمؤسسات ومنها المؤسسات التعليمية ...
انه فايروس خطير اخذ ينتشر في كل الوزارات وحتى التعليمية
فايروس الإهمال وعدم المبالات

والعلم عندنا نظري بحت .. يعني حبر وورق .. المدارس تخلو من المخابر ( في مخابر بالاسم علما انها خربة وليست مخبر ) قضيت كل سنوات الدراسة دون أن أرى تجربة واحدة في المواد العلمية تجري امام عيني وكل ما اسال بيجيني جواب ( احفظي متل مو مكتوب شو بدك غير تجيبي علامات !!! ) هاد هو المفهوم السائد .. علامات وشهادة وبس ..
هههههههههههههههه
انا حضرت تجربة وحدة لتشريح سمكة ووقتها انكسرت ميزانية المدرسة
هههههههه

أعلق على فكرة ذكرها احد الاخوة وهو الاهل وفرض رأيهم .. كثير من الاباء لم يحققوا شيئا ما ويريدون تحقيقه في أولادهم فترى فلان يريد الطب من أجل والده وذاك الهندسة من أجل ما بعرف مين دون النظر الى رغبة المتعلم نفسه .

كنت أناقش موضوع الرغبات والجامعة وهالقصص مع أحد الدكاترة الكبار بالجامعة .. كنت متحمسة لطرح حلول لمشكلة القبول الجامعي ( لأنو متل ما بتعرفو المعدلات عم تعلى والاحلام تتحطم ) كنا عم نحكي انو كتير طلاب بيبدعوا بمجال معين وما بيقدروا يفوتوا عليه بسبب علاماتن غير الكافية .. واكيد في ظروف بالقصة هدول شو ذنبهن , اقترحت يصير متل ما بيصير بالجامعات المحترمة فحص قبول يكون هو الاساس بدل مجموع الباكالوريا .. بيتقدم الطالب لهالفحص ولجنة مختصة بتشوف اذا كان فعلا عندو موهبة وميل بهالمجال او الفرع يتم القبول .. كنت فرحة بفكرتي ففوجئت به يرد عليي ( اي عهالحالة بتشتغل الواسطة ولجان القبول بتقبض وبتنجح على كيفها .. )
كلامه صحيح
قبل ما نبني لجان للتئهيل
لازم نبني لجان غير مرتشية وهذا شيء مستحيل نسبيا
بصراحة حسيت باليأس لأنو من وين ما اجيت لتصلحها مسكرة ... القصة مو قصة كوادر تدريس وبس القصة اكبر من هيك ..

أخي the life طرحت موضوع الاختراعات وعدم وجود دور عربي .. كيف تريد وجود اختراعات في بلادنا والقادرون على الاختراع كلهم في البلاد الاجنبية ...أهم خسارة تتكبدها الدول النامية هي الخسارة المتجسدة في النزيف المتواصل لأعداد كبيرة ومتزايدة من علمائها ومهندسيها وأطبائها وفنييها وجزء من الايادي العاملة المدربة والماهرة وذلك لصالح الدول المتقدمة نظرا لغياب البنية التحتية العلمية والحوافز المادية عندنا وتوفرها هناك ..

اعذروني لو أطلت في هذا المجال لكن ايضا انظر الى عقدة الاجنبي التي يواجهها العلماء والمثقفون العرب .. عربي كان مع أجنبي سوية على مقاعد الدراسة وربما كان العربي يفوقه علماً وععملا فإذ به عندما يعملون في البلاد العربية يجد الاجنبي يفوقه مكانة وراتبه أضعاف مضاعفة لأنه " أجنبي "!

بعد كل هذا الواقع المأساوي من الطبيعي أن تجد الوضع يتدهور والعلم أصبح لمجرد كسب المال بينما المتلعم الحقيقي يذهب للخارج هرباً من هذه الظروف القاتلة ..
وجهة نظر صحيحة
الاسم هو الاهم او بالاحرى الجنسية
اكثر الاطباء العرب يبحثون عن اسم الدولة التي يختصون فيها

مثلا
ترى الطبيب تخرج ومن ثم زور اوراق بانه خرج واختص بجامعات باريس

وبعد ذالك يصمم لوحة اعلان على طول الشارع
ويسجل عليها
اختصاصي
اذن - انف - حنجرة - ................
حوالي الميت اختصاص

وبالآخر بيكتب خريج جامعة باريس
وذلك بالخط الاحمر والعريض


كل جزء طرحته أخي العزيز بحاجة إلى نقاش أنا أحببت أن أتحدث ما تحدثت لأنه أكبر واقع مأساوي أحس به ..

مشكور مرة تانية وصلواتك

شكرا لكلامك الجميل يبدو من طريقة تحدثك بانك حزينة لما آلت اليه حالتنا من حيث العلم والتطور

اذا احببت متابعة النقاش انا مستعد لفتح نوافذ لهذا النقاش
وجلب امثلة من واقع حياتنا وشخصيات معروفة

شكرا لك
ولمشاركتك الرائعة بل اكثر من رائعة

[anastasia]

قلتلي انكسرت ميزانية المدرسة لما شرحتو سمكة